pour l’intégration des TIC en enseignement collégial
Dernières parutions
- Lundi 21 mai 2012 Bruno Poellhuber (Université de Montréal) Les habitudes et compétences technologiques des étudiants du collégial: un portrait à jour Bruno Poellhuber, professeur au département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal, révèle quelques constats émanant d’un sondage réalisé au printemps dernier auprès des étudiants du collégial sur les compétences, les attitudes et les avantages des TIC en contexte pédagogique. Le rapport rédigé à la suite de ce sondage pourra influencer les priorités institutionnelles des établissements d’enseignement collégial ainsi que les pratiques professionnelles des enseignants par rapport à l’usage des TIC.
- Lundi 14 mai 2012 François Lizotte (Plateforme collégiale DECclic) Des astuces pour Moodle François Lizotte, coordonnateur de DECclic, révèle quelques secrets mal gardés dans l’utilisation de la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle. Ses astuces permettent aux enseignants d’en apprendre davantage sur l’utilisation de cet outil technopédagogique. C’est donc une invitation à la consultation faite aux enseignants! Les différentes capsules créées depuis le début de la session sont accessibles sur le site de la corporation DECclic ainsi que dans Le monde en images.
- Lundi 7 mai 2012 Nicole Perreault (Réseau REPTIC) Un répertoire de logiciels libres ou gratuits classés selon les habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial Nicole Perreault, animatrice du réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), invite les enseignants du réseau collégial à consulter un répertoire des logiciels libres ou gratuits qui peuvent être utilisés en contexte pédagogique. Elle encourage les enseignants à enrichir ce répertoire et présente la procédure afin d’y inclure d’autres outils technopédagogiques.
Liste des chroniques (269)
Chroniques
La danse de l'intégration des TIC : garder le milieu en mouvement, un petit pas à la fois!
Huguette Dupont
conseillère pédagogique TIC, Cégep de Granby-Haute-Yamaska
Centré sur la réussite de ses élèves, le Cégep de Granby – Haute-Yamaska a constaté que l’intégration des TIC n’est plus une option, mais un chemin incontournable. Tout le milieu se mobilise pour mettre en place un environnement technopédagogique adéquat afin d’assurer chez les élèves le développement d’habiletés TIC leur permettant de répondre aux exigences du marché du travail et des études universitaires. Convaincus de l’apport des technologies dans le développement des citoyens de demain et dans les opérations quotidiennes de tout le personnel, nos actions visent à en exploiter leur plein potentiel.
Une volonté institutionnelle qui ouvre le bal telle une grande valse
En 2004-2005, la direction du collège ajoute une personne-ressource dédiée à l’intégration des TIC permettant de multiplier les formations, de mieux soutenir les projets TIC, de favoriser l’usage d’une plateforme d’apprentissage et de bénéficier des avantages de participer activement au réseau des répondants TIC. J’ai donc fait mon entrée au Cégep en tant que CP-TIC.
En 2005-2006, le collège appuie ma démarche afin que je consacre une partie de ma tâche dans une activité de formation offerte par PERFORMA intitulée « Séminaire de projet d’intégration des TIC ». Cette expérience fort enrichissante nous a permis de faire une analyse du milieu et de construire notre vision d’un plan institutionnel d’intégration pédagogique des TIC.
Un plan de réinvestissement axé sur les technologies
En janvier 2007, un réinvestissement provincial est annoncé par le gouvernement. Par l’entremise d’un communiqué, Madame Marie-Johanne Lacroix, directrice générale, annonce les orientations du bureau de direction : priorité aux technologies! Une consultation du milieu est alors enclenchée.
L’animation des rencontres est entre autres basée sur deux schémas favorisant les discussions entourant les concepts d’un plan stratégique TIC et d’un profil TIC de l’élève. Les conclusions sont dévoilées par Monsieur Sylvain Lambert, directeur des études, dans une synthèse des recommandations du comité de rédaction.
Le rapport fait état d’un investissement majeur dans l’environnement TIC du collège : architecture réseau, nouveau portail, parc informatique et audiovisuel et logiciels spécialisés. Mais au-delà du matériel et des ressources nécessaires aux activités d’apprentissage et d’enseignement, on y annonce le chantier technopédagogique des années à venir.
La naissance du comité TIC
Un comité TIC est donc formé à la commission des études de juin 2007 dont le mandat est de valider un profil TIC générique qui servira de base aux travaux des programmes qui devront intégrer les TIC dans leur profil de sortie d’ici cinq ans. Les rencontres tenues jusqu’à présent nous ont permis de cibler les objets de travail les plus pertinents pour notre milieu :
- Tournée des programmes : appropriation et validation du Profil de sortie TIC et informationnel des élèves élaboré par les REPTIC, échanges et réflexions, formulation des attentes comme profil d’entrée aux cours et documentation des stratégies pédagogiques actuelles et futures.
- Habiletés technologiques de base (habileté 0) : diagnostic, mise à niveau, passerelle avec le secondaire et choix des moyens.
- Habiletés informationnelles (habileté 1) : approfondissement du processus actuel et participation au projet InukTIC.
- Communications et collaboration (habileté 4) : nouveau portail pédagogique, plateforme collégiale DECclic et multiples outils audiovisuels et virtuels.
- Processus d’évaluation, de révision et d’implantation de programmes : des rendez-vous à ne pas manquer et des opportunités à saisir!
Vous êtes invités à suivre les travaux de notre milieu par l’entremise du site web consacré au comité TIC.
Les travaux liés au profil TIC et au plan TIC institutionnel donneront lieu à de multiples démarches: plan de perfectionnement adapté, services de soutien pédagogique et technique, design pédagogique, projets TIC structurants et thématiques connexes (approche-programme, plagiat, portfolio électronique, évaluation des apprentissages, etc.)
Y a-t-il eu dans votre collège de petits ou de grands pas dans une direction semblable? Comment cela se vit-il au quotidien dans vos cours, dans votre programme, dans votre établissement? N’hésitez pas à commenter cette chronique et à partager vos expériences locales!
CommentairesRéagir au texte
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Bravo et merci
Bonjour madame Dupont, je suis nouvellement Conseiller pédagogique TIC (depuis 2 jours), et vos travaux me sont très utiles dans l'élaboration d'un plan TIC dans notre collège. J'espère pouvoir contribuer à ce projet. Bonne session Joé Turgeon
Joé Turgeon, Conseiller pédagogique TIC, Cégep de Thetford [2009-1-07]Bravo...
Comme c'est inspirant, quel dynamisme ! Tout comme Nicole, c'est le mot "concertation" qui me vient en tête pour résumer la démarche dont tu nous fais la description. Merci de partager ce qui se vit dans ton institution. Au plaisir d'avoir d'autres nouvelles de ce plan TIC.
Claude Bilodeau, Enseignante en Éducation à l'Enfance, Cégep Beauce-Appalaches [2008-11-17]ENFIN!
Magnifique document, inspirant, juste et très questionnant. Je suis contente de rencontrer enfin une équipe qui parle mon langage! Dans mes cours, lorsque je diffuse ou que j'utilise des outils de collaboration par Internet, je suis toujours surprise par le taux de participation. L'an prochain, j'aimerais beaucoup faire une expérience de cours en podcast. Vos expériences et vos recherches sont une source d'inspiration pour moi. Merci!
Julie Frève, Enseignante, Cégep Limoilou [2008-5-17]Un document à promouvoir dans les collèges
La richesse, la clarté et le dynamisme qui animent ce texte en font un document de promotion des technologies éducatives extrêmement utile et intéressant. Deux mots me viennent en tête quand je le lis : volonté et concertation. J'invite chaleureusement les REPTIC et autres (nombreux) lecteurs de cette chronique à partager cette dernière auprès des instances de leur collège. Toutes mes félicitations à Huguette (notre REPTIC), Sylvain et les autres.
Nicole Perreault, Animatrice, Réseau REPTIC [2008-5-13] |
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