Depuis plus d'un siècle, l'évolution de la photographie a suivi de près celle de la pensée scientifique et de son enseignement. La photographie documentaire sert à prendre des notes dans le cadre du travail de terrain, d'observation ou de laboratoire de plusieurs disciplines. Aujourd’hui, pratiquement tous les citoyens sont en mesure d’utiliser la photographie dans l'édition de leurs idées sur le Web. Mais il ne suffit pas de téléverser les fichiers; il faut aussi nommer ou qualifier clairement les scènes qui apparaissent sur les images afin de les rendre intelligibles aux internautes. La même exigence Contre toute attente, l'omniprésence de l'image dans les TIC nécessite plus que jamais la maîtrise des mots.s'applique aux images recueillies dans le cadre d'une activité pédagogique, par exemple à l’occasion d'un stage en milieu de travail, d’un séjour à l'étranger ou d’une excursion dans un quartier avoisinant. La description participe au processus d'appropriation du réel et des mécanismes qui aident à comprendre cette réalité. Capter un moment signifiant, traiter l'image et la diffuser sur le Web, voilà autant de gestes simples à la portée de tous. Pourquoi alors ne pas miser sur cette nouvelle habileté à produire des images pour déclencher un processus de construction du savoir? De cette manière, la prise d'une photographie sert d'amorce à un processus d'analyse et d'écriture sur un objet mis à l'étude. Le travail de réflexion se poursuit alors que la personne se retrouve devant la photo de son objet d'étude et qu'elle doit trouver les mots pour décrire le tout avec rigueur. Contre toute attente, l'omniprésence de l'image dans les TIC nécessite plus que jamais la maîtrise des mots. Les situations d'écriture émergent là où on les attendait le moins.