Cette rubrique constitue un espace éditorial réservé à l’équipe Animaweb, aux partenaires de Profweb et sur invitation aux répondantes et répondants TIC de chacun des collèges.
Proposer un sujet de Chronique:
Savoirs et pratiques : un tandem gagnant
Rendez-vous annuel de la communauté collégiale du Québec, voici le moment de dévoiler le thème du colloque de l'AQPC organisé cette année par le cégep de Sherbrooke. Tout un mois de juin en perspective : les 30 ans de l'AQPC, les 20 ans du CDC et les 5 ans de Profweb!2009-11-16 Benoit Bolduc (AQPC)
Vous avez un projet? Le CCDMD peut vous aider à le réaliser
Depuis quelques années, vous avez tant bien que mal produit une ressource que vous expérimentez en classe et qui donne des résultats très intéressants au niveau de l'apprentissage. Connaissant vos collègues des autres collèges, il se pourrait que ceux-ci soient tentés de l'utiliser. Pourquoi ne pas profiter de l'offre du CCDMD pour soumettre un projet?2009-11-9 Lucie Lafond (CCDMD)
Internet, le plagiat et les habiletés TIC de nos étudiants
Les recherches démontrent que les étudiants désirent être guidés pour utiliser de manière responsable et éthique les technologies. Des ressources ont été créées pour accompagner les enseignants dans l’acquisition, chez leurs étudiants, d’habiletés sous-jacentes au respect du droit d’auteur. À vous de les découvrir!2009-11-2 Nicole Perreault (Réseau des REPTIC)
Toutes les chroniques (172)
Chronique Animaweb
Alors que j’entreprenais la rédaction de cette chronique, je me rendais au colloque international sur la génération C organisé par le CEFRIO et je préparais une conférence sur le plagiat électronique donnée à l’UQTR.
Mais connaissez-vous la génération C? Celle des 13-25 ans qu’on retrouve (ou retrouvera bientôt) dans nos salles de classe? On l’appelle génération C, parce que ce sont des jeunes qui ont appris à manipuler une souris digitale avant d’apprendre à lire et à écrire et qui utilisent Internet pour créer, communiquer et collaborer. Ils sont plus nombreux à utiliser Internet qu’à regarder la télévision.
Lors du colloque, j’ai entendu des jeunes témoigner de leur utilisation d’Internet dans leur vie personnelle, dans leur vie professionnelle et dans leur vie d’étudiant.
Ma surprise a été grande quand je les ai entendu dire que, bien qu’ils utilisent Internet plus de vingt heures en moyenne par semaine, ils voudraient être accompagnés par leurs enseignants pour :
- Maîtriser les outils de recherche…
- Respecter les droits d’auteur…
- Questionner la validité des sources d’information
- Connaître les dangers potentiels d’Internet
Une étudiante disait d'ailleurs « …on utilise Internet dans notre vie privée mais on ne sait pas l’utiliser à l’école ». D’ailleurs, l’enquête du CEFRIO mettait en lumière que seulement 35 % de ces jeunes estiment que la plupart des professeurs sont en mesure de les accompagner adéquatement lorsqu'ils surfent sur Internet. Dès lors, sera-t-on surpris de devoir composer avec la problématique du plagiat électronique (le fameux copier-coller)? Difficile de connaître précisément la répartition des étudiants plagiaires intentionnels et non-intentionnels mais reste qu’un gros travail de sensibilisation et de formation doit être effectué pour contrer cette situation. Par bonheur, un nombre grandissant de collèges a entrepris une démarche en ce sens.
Aussi, pour accompagner les enseignants dans l’acquisition chez leurs étudiants d’habiletés leur permettant, entre autres, de respecter les normes reliées à la citation des sources et au respect du droit d’auteur, le réseau collégial met à notre disposition trois ressources extrêmement utiles :
• Le profil TIC des étudiants du collégial : ce document décrit dans le détail les habiletés reliées à la recherche, au traitement et à la présentation de l’information (incluant tout ce qui se rattache à la citation des sources et au respect du droit d’auteur), dans un contexte de communication et de collaboration à distance (deux des « C » de la génération C !).
• Le site Web InukTIC : un espace en ligne bilingue et gratuit qui donne accès aux capsules de formation permettant de développer les habiletés du Profil TIC des étudiants. InukTIC permet d’effectuer une recherche ponctuelle pour diriger les étudiants vers des ressources ciblées (exemples : citer ses sources, créer un graphique avec Excel, créer une carte conceptuelle, etc.). Qui plus est, la structure d’InukTIC est identique à celle du Profil TIC des étudiants du collégial; cette caractéristique facilite grandement la réalisation des travaux entourant l’intégration du Profil dans un cours ou un programme.
• Le répondant TIC de votre collège : une personne sur laquelle vous pouvez compter pour mieux saisir la portée et les contenus du Profil TIC des étudiants et pour découvrir comment utiliser InukTIC de façon ponctuelle ou dans un contexte d’intégration du Profil TIC des étudiants dans votre programme d’études.
En terminant, une étude (en anglais) mentionne que « les étudiants formés en matière de méthodologie de recherche et sensibilisés à l'éthique et aux conséquences du plagiat sont moins susceptibles de plagier ». Selon vous, est-ce que d’autres stratégies pourraient être utilisées pour décourager les comportements plagiaires?
( vous devez remplir tous les champs marqués d'un astérisque (*) )
CommentairesCommenter, échanger ou collaborer |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|||||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
||||||||
