pour l’intégration des TIC en enseignement collégial
Mardi 7 février 2012
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Dernières parutions
- Lundi 3 octobre 2011 János Varga (Cégep John Abbott College) Partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé János Varga nous explique comment le partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé favorise la collaboration et promeut l’apprentissage actif chez les étudiants.
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Lundi 7 avril 2008
(Mis à jour le lundi 24 août 2009) Sophie Ringuet (Cégep@distance) Utiliser un forum électronique comme outil pédagogique Sophie Ringuet fait découvrir le forum et ses différents usages dans un contexte pédagogique : une démarche structurée pour l'implanter dans une stratégie pédagogique, des exemples concrets et une entrevue avec Denis Gilbert, cyberanimateur de réseau à la Télé-Université, sur l'animation efficace d'un forum. -
Mardi 6 septembre 2005
(Mis à jour le vendredi 24 avril 2009) Daniel Marquis (Cégep de Granby-Haute-Yamaska) Les droits d'auteur et l'utilisation pédagogique d'Internet En ligne depuis le 6 septembre 2005, le dossier sur les droits d'auteur n'a jamais cessé d'évoluer. La section Quoi de neuf? en donne les dernières nouveautés.
Liste des dossiers (13)
Liste des dossiers
Partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé
lundi 3 octobre 2011 - János Varga - Cégep John Abbott College János Varga nous explique comment le partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé favorise la collaboration et promeut l’apprentissage actif chez les étudiants.Bloguer pour enseigner et apprendre
lundi 19 janvier 2009 - Charles-Antoine Bachand - Cégep de l'Outaouais Charles-Antoine Bachand du Cégep de l'Outaouais nous fait découvrir pourquoi et comment le blogue peut constituer un outil pédagogique intéressant.Le wiki, un outil de travail collaboratif
mardi 14 octobre 2008 - Alain Farmer Avec simplicité, initiez-vous au wiki en découvrant une démarche pour l'implanter dans un contexte pédagogique.Utiliser un forum électronique comme outil pédagogique
lundi 7 avril 2008 - Mis à jour le 2009-08-24 - Sophie Ringuet - Cégep@distance Sophie Ringuet fait découvrir le forum et ses différents usages dans un contexte pédagogique : une démarche structurée pour l'implanter dans une stratégie pédagogique, des exemples concrets et une entrevue avec Denis Gilbert, cyberanimateur de réseau à la Télé-Université, sur l'animation efficace d'un forum.Plan d'intégration des TIC
jeudi 17 janvier 2008 - Roger De Ladurantaye - Cégep de Rivière-du-Loup L'intégration des TIC dans un cours, un programme ou un collège demande réflexion et organisation. Ce dossier présente des raisons de s'engager dans ce processus, des exemples et un modèle d'intervention.La visioconférence: un outil pédagogique à exploiter
mardi 16 octobre 2007 - Martine Chomienne - Cégep@distance Les plateformes de visioconférence atteignent des niveaux de performance et de convivialité. Venez en découvrir les principes d'utilisation.Le plagiat et autres types de triche scolaire à l'aide des technologies : une réalité, des solutions
lundi 22 janvier 2007 - Nicole Perreault - Réseau REPTIC Le plagiat à l'aide des technologies semble être une pratique assez courante. En tant qu'enseignante ou enseignant, comment s’y prendre ...Des outils pour communiquer sur le Web : un survol de la question
lundi 16 octobre 2006 - Alain Farmer Ce dossier dresse un portrait d'ensemble des outils disponibles, soit le courrier électronique, les listes de diffusion, le clavardage, le forum, etc.Le portfolio électronique, un outil utile pour l’activité d’intégration
mercredi 5 avril 2006 - Ginette Bousquet - Cégep de Sherbrooke Comment le portfolio électronique peut assurer à l'élève une meilleure réussite scolaire, le guider dans sa démarche d’orientation...Un référentiel de compétences technopédagogiques pour le personnel enseignant
lundi 16 janvier 2006 - Bruno Poellhuber - Université de Montréal Au delà des compétences techniques qui doivent être développées par les enseignantes et les enseignants, quelles sont les compétences nécessaires pour intégrer efficacement les TIC au processus d'enseignement-apprentissage? Comment devrait-on concevoir le perfectionnement du personnel enseignant pour que ces aspects soient pris en compte? |
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