pour l’intégration des TIC en enseignement collégial
Dernières parutions
- Lundi 20 février 2012 Séverine Parent (Cégep Limoilou) Michelle Deschênes (Collège O'Sullivan de Québec) Les applications pédagogiques de Twitter Michelle Deschênes, enseignante en techniques d'intégration web au Collège O'Sullivan de Québec, et Séverine Parent, conseillère pédagogique TIC au Cégep Limoilou, présentent les applications pédagogiques de l’outil de microblogage Twitter. Elles les définissent en fonction des caractéristiques de l’outil dont elles exposent de manière claire et simple les rudiments. Les activités pédagogiques et exemples d’intégration en classe cités sont enrichis d’une médiagraphie dotée de documents de références, trucs techniques et exemples connexes abondants.
- Lundi 3 octobre 2011 János Varga (Cégep John Abbott College) Partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé János Varga nous explique comment le partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé favorise la collaboration et promeut l’apprentissage actif chez les étudiants.
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Lundi 7 avril 2008
(Mis à jour le lundi 24 août 2009) Sophie Ringuet (Cégep@distance) Utiliser un forum électronique comme outil pédagogique Sophie Ringuet fait découvrir le forum et ses différents usages dans un contexte pédagogique : une démarche structurée pour l'implanter dans une stratégie pédagogique, des exemples concrets et une entrevue avec Denis Gilbert, cyberanimateur de réseau à la Télé-Université, sur l'animation efficace d'un forum.
Liste des dossiers (14)
Dossiers
Utiliser un forum électronique comme outil pédagogique
Sophie Ringuet
conseillère pédagogique, Cégep@distance
Références utiles
Comment utiliser et animer un forum pédagogique
Le guide suivant présente des capsules sur l'utilisation d'un forum de discussion électronique. Il s'adresse aux personnes qui veulent utiliser un forum dans un cadre éducatif ou professionnel. Les auteurs y expliquent quoi faire avant, pendant et après l'utilisation d'un forum pour mettre toutes les chances de son côté et atteindre les objectifs visés. Très facile à consulter, ça vaut la peine d’y jeter un coup œil!
HAMEL, Christine et Stéphane ALLAIRE. Guide d'animation d'un forum de discussion, [En ligne] (Consulté le 13 février 2008).
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Le Guide d'encadrement des cours Internet qui suit suggère des utilisations du forum électronique en formation. Il présente un modèle intéressant en cinq étapes qui explique comment devrait se dérouler l'utilisation d'un forum. Il traite également du rôle du tuteur ainsi que des facteurs de réussite. Un autre site à consulter pour utiliser le plus efficacement possible le forum dans un cadre éducatif!
Cégep@distance, Collège Boréal et Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. Guide d'encadrement des cours Internet, 2002 [En ligne] (Consulté le 23 janvier 2008).
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La référence suivante donne de bonnes pistes pour utiliser efficacement un forum dans un cadre éducatif. Il présente un modèle d'apprentissage basé sur la conversation, cinq étapes d'appropriation d'un forum ainsi que le rôle que l’enseignant devrait avoir pour soutenir les étudiants dans leur apprentissage. Il présente également en quoi un forum peut représenter une valeur pédagogique ajoutée dans une formation. Vous y trouverez des conseils pour utiliser efficacement le forum dans vos cours !
CLASS, Barbara et Jacques VIENS. Utilisation pédagogique d'un forum, mars 2003 [En ligne] (Consulté le 13 novembre 2007).
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Le dossier de M. Alain Farmer vous permettra de faire un bon survol de différents outils pour communiquer sur le Web qui pourraient être utilisés complémentairement au forum.
FARMER, Alain. « Des outils pour communiquer sur le Web : un survol de la question », publié dans Profweb le 16 octobre 2006, [En ligne] (Consulté le 13 février 2008).
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Les deux prochaines références pourront vous aider à rédiger la Netiquette ou, si vous préférez, les règles de votre code de bonne conduite et d’éthique pour votre forum. Le premier lien est la traduction française du RFC 1855 Netiquette Guidelines, la netiquette de référence pour les usagers du réseau Usenet qui peut vous inspirer, mais dont les règles ne sont pas toutes adaptées à l’utilisation d’un forum Web. Le second lien vous présente justement une adaptation de cette Netiquette pour les forums Web.
HAMBRIDGE, S. « Les règles de la Netiquette » In Le site de l’Université catholique de Louvain, [En ligne] (Consulté le 7 février 2008).
DUPAGNE, Dominique. « La Netiquette des Forums », publié le 27 octobre 2007 sur ATOUTE. Forums, [En ligne] (Consulté le 7 février 2008).
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Voici trois capsules vidéo produites par le Cégep@distance où M. Denis Gilbert, cyberanimateur de réseau à la Télé-Université et qui possède une vingtaine d'années d'expérience dans le domaine, présente ses « dix commandements » pour animer efficacement un forum. À regarder et écouter absolument; c'est la base du bon fonctionnement et du succès de l'utilisation d'un forum!
Des expériences d’utilisation d’un forum pédagogique au collégial
Un forum dans un cours de politique
Dans un atelier de l’APOP de janvier 2008, Éric Watelle, enseignant au Cégep de Sainte-Foy et au Cégep de Lévis-Lauzon, parle de l'utilisation d'un forum de classe comme facteur contribuant à la réussite. Il explique concrètement comment il utilise le forum dans le cadre d'un cours de politique pour amener ses étudiants à y débattre de différents sujets d'actualité.
Un forum dans un cours de géographie
Dans cet atelier du colloque de l’APOP de janvier 2008 sur les forums de discussion en ligne en géographie, M. Steve Boucher, enseignant en géographie au Cégep régional de Lanaudière, explique comment concrètement il utilise le forum dans le cadre du cours « Défis de la planète » pour, entre autres, amener les étudiants à mieux se préparer au cours et à discuter avec un invité. Vous pouvez également lire un récit, publié en octobre 2006, qui porte sur ses premières expériences: Quelques conseils judicieux pour utiliser les forums de discussion dans des activités d'apprentissage ».
Utilisation du forum dans le DECclic
Lors du Colloque de l’APOP de janvier 2008, Mme Claudette Ouellette, conseillère et membre de l'équipe des coordonnateurs de la Plateforme collégiale DECclic, a présenté l'atelier DECclic pour superviser les étudiants en stage sans les inconvénients de la distance où elle expliquait comment le forum ainsi que les autres fonctionnalités de la plateforme DecClic peuvent être utilisées pour encadrer des étudiants en stage.
Un forum dans un cours de philosophie
Dans son récit Les TIC au service des «natures brouillonnes» - Comment une plateforme peut devenir un outil efficace de gestion de classe !, publié dans Profweb le 23 octobre 2006, Gilles Plamondon, enseignant en philosophie au Cégep d’Alma, indique qu’il utilise le forum pour amener ses étudiants à travailler en équipes.
Un forum en Techniques de soins infirmiers
Dans son récit du 5 mars 2007, Mme Viviane Fournier, enseignante en soins infirmiers au Cégep de Saint-Laurent, raconte comment elle a utilisé le forum pour réaliser une activité où les étudiants devaient effectuer une collecte de données objective et subjective auprès d'un patient (histoire de cas). Un autre récit à découvrir : L'enseignement par DECclic en Soins infirmiers : possible même pour une néophyte !
CommentairesRéagir au texte
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Forum gestion
Merci pour ce dossier. Après lecture de votre article je me demandais si il n'y avait pas avantage à construire un forum sur les thèmes principaux d'un cours (exemple thème du des cours de la semaine) afin que les utilisateurs puissent mieux s'orienter dans le forum qui selon certaine plateforme (ex. WEBCT) n'est pas toujours un outil convivial pour suivre un sujet et non un débat qui souvent dérive! Ces thèmes seraient identifiés par l'enseignant et il pourrait dû fait même suivre les thèmes d'intérêt ou encore ceux problématiques.
Guy Cardinal, Étudiant DÉSS Tech. éducatives, U Laval [2010-4-01]Une recherche de votre part sera nécessaire
Profweb s'intéresse à l'intégration des TIC pour l'ordre d'enseignement collégial (équivalent du lycée en France). Comme nous ne connaissons pas de banques pour les autres ordres d'enseignement, il sera nécessaire que vous entrepreniez votre propre recherche. Toutefois, les idées proposées dans ce dossier peuvent être transférées pour votre contexte. Bonne chance dans votre recherche ou votre adaptation!
Françoise Marceau, Conseillère pédagogique, Profweb [2009-3-12]Question
Je voudrais trouver un site qui propose des situations problèmes pour l'enseignement primaire.
mohamed sahel, inspecteur de l'éducation , Algérie [2009-2-28]Types de textes
Je voudrais des activités d'écriture concernant les Types de textes: Narratif - informatif - argumentatif.
Azzeddine Allaoui, Inspecteur de l'éducation et de l'enseignement moyen (français), Direction de l'éducation Tlemcen - Algérie [2008-11-06]Très intéressant !
Ce dossier est vraiment complet et démontre bien des exemples d'utilisation efficace du forum de discussion comme outil pédagogique. Les suggestions d'activités d'apprentissage sont pertinentes. Je fais présentement une formation universitaire à distance et je sais combien l'outil forum est important pour éviter que les élèves ne se sentent isolés.
Nancy Boucher, Enseignante, Maison Familiale Rurale du Granit [2008-6-25]Inspirant et ça fonctionne!
Très bien documenté et très intéressant votre texte. J'utilise le forum avec LÉA pour préparer mes étudiants et étudiantes aux examens. Je pose une série de questions, je les laisse répondre et se répondre et j'interviens au besoin. Je viens d'aller voir la participation pour l'examen final de la semaine prochaine et je vois des chiffres comme 66, 64, 52 consultations pour chacune des questions. Eh! bien, ça fonctionne et ça communique!
Julie Frève, Enseignante, Cégep Limoilou [2008-5-01]Inspirant
Ce document a l'avantage de lier la pratique à la théorie, de démystifier les rôles de chacun et les attentes des apprenants. Merci de ce résumé inspirant.
Claudette Ouellette, Conseillère et coordonnatrice, Plateforme collégiale DECclic [2008-4-22]Your report has really helped my forum activities
Dear Sophie Ringuet, I read your report over the summer, actually I translated it, and I feel it is important for you to know how impressed I am with the results of putting even simple advice given in this report into action in a forum presented to my own students. 1. I did start with a social activity. Students did feel more relaxed having been 'socially' obligated to post at the beginning of the semester. 2. I made the forum directly linked to an important group project in my course. 3. Students are requested to post work on the forum for grades. 4. I spent a lot of time programming access to different topics for different groups and tailoring permissions so that there was a lot less confusion than on forums I have used in years past. 5. I am extremely aware of my role as a moderator and am present on the forum to get participants over rough spots and dispense information. Thanks to your report, I was able to take a more analytical approach to the forum, and I have been rewarded with almost shockingly enthusiastic participation which I did not have before.
Norman Spatz, teacher, Cégep du Vieux Montréal [2009-9-09] |
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