Récits

Lundi 11 décembre 2006 | Éducation physique 109

Éducation physique et DECclic: un match parfait!

Michel Vincent répondant TIC, Collège Édouard-Montpetit

On imagine facilement des étudiants en train de faire un examen d’anglais, d’électronique ou d’architecture au laboratoire informatique. En revanche, les choses semblent moins évidentes pour un examen d’éducation physique. Et pourtant, depuis l’hiver dernier, des professeurs de cette discipline ont réalisé certaines évaluations en ligne à l’aide d’Exam Studio, le logiciel d’évaluation de DECclic.

Les enseignants au département cherchaient une façon d'automatiser la correction de certains éléments formatifs et sommatifs et ainsi mettre leurs énergies à faire plus de développement pédagogique.

Michel Galarneau et Jacques Blais, professeurs au département, ont d'abord suivi une formation d'une journée sur DECclic offerte par Jean-Paul Raîche, coordonnateur de DECclic. La réalisation de leurs premières évaluations à l’aide de cet outil a attiré l'attention de leurs collègues. À la fin de la session, d'autres enseignantes - Katherine Lalonde, Évelyne Dubois et Monique Jutras - se sont jointes à eux dans cette aventure. Elles ont privilégié le travail collectif afin d’élaborer des banques de questions et surtout pour se soutenir dans l’apprivoisement de la bête!

De gauche à droite: Jacques Blais, Monique Jutras, Évelyne Dubois, Michel Galarneau, Katherine Lalonde

Comme la plupart des cours sont offerts par plusieurs professeurs, ceux-ci ont parfois mis leurs questions d'évaluation en commun, permettant de créer des blocs de questions aléatoires. Ainsi, les étudiants, même côte à côte, n'avaient pas le même examen sous les yeux. Inutile de dire que le retour sur l'investissement ne s'est pas fait la première session d'utilisation. Les examens en ligne sont plutôt le résultat d’un dur labeur, collectif ou individuel. « Je ne crois pas qu'on aurait pu y arriver sans la mise en commun de notre travail » affirme Monique Jutras.  Ils ont d'abord investi beaucoup de temps à élaborer leurs examens et à les mettre dans Exam Studio. Ils n'ont pas compté leurs heures passées devant leur écran, mais ils considèrent que le travail en valait la peine.

Au départ, plusieurs craintes étaient présentes. La plus importante était la fiabilité du logiciel. La peur du « crash » n'est jamais loin! Malgré quelques ordinateurs qui ont « planté » (nous sommes sur la planète PC!), les étudiants ont pu terminer leurs évaluations. Exam Studio enregistre chaque réponse des étudiants au fur et à mesure que ceux-ci remplissent le questionnaire. L'étudiant qui ouvre à nouveau son examen se retrouve ainsi à continuer où il était rendu. Les enseignants commencent aussi avec un examen formatif en classe ou à la maison. Le stress chez les étudiants qui utilisent cet outil pour la première fois n'est donc pas à son comble. À titre de conseiller pédagogique aux TIC, j’ai assisté les enseignants tout au long du processus, y compris la réalisation des premières évaluations, pour s'assurer du bon déroulement des événements. « Quel est mon mot de passe? » « Comment se connecte-t-on au réseau? », voilà le type de questions auxquelles j’ai répondu. Les enseignants se trouvent ainsi sécurisés dans leurs premières expériences du genre.

Jusqu'à maintenant, l'expérience s'est avérée positive selon les professeurs. Jacques Blais y a vu plusieurs avantages mais surtout « la possibilité pour les étudiants de voir les résultats complets de correction immédiatement à la date prévue à l’échéancier. Ils n’ont pas à attendre que le professeur leur remette la copie corrigée une ou deux semaines plus tard ». Entre autres, les enseignants ont trouvé un autre avantage : l’économie de papier « En plus de faciliter la correction et permettre de mettre nos énergies ailleurs, ce type d'examen est très « écologique » parce qu’il limite l'utilisation du papier » dira Monique Jutras. Comme le souligne aussi Katherine Lalonde, « les cours d'éducation physique au collégial ont deux volets aussi importants l'un que l'autre : la théorie et la pratique. L'alimentation, la gestion du stress, le tabagisme, la posture et l'entraînement physique sont autant de sujets abordés dans le cursus. La partie pratique ne doit toutefois pas être négligée car c'est grâce à elle que la théorie prend tout son sens. L'utilisation d'Exam Studio nous permet donc d'optimiser le temps en classe. » L'utilisation d’Exam Studio est désormais un incontournable en éducation physique.

Enfin, un dernier avantage de l’outil que l’on peut citer dépasse son utilisation dans le cadre du cours d’éducation physique. « Près de mille étudiants ont ainsi fait à l'automne 2006 des évaluations en éducation physique sur Exam Studio » dira le responsable de la coordination départementale, Michel Galarneau. Les étudiants se sont bien approprié l’outil, ce qui facilite son utilisation dans les autres cours. L’administrateur de la plateforme ne s’en plaindra pas!

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Qui contacter

Bonjour, Il suffit de contacter les responsables d'Exam Studio et DECclic comme Pierre Séguin: pierre.seguin@bdeb.qc.ca Bonne journée! Oui, bien sûr, en Polynésie ;)

Michel Vincent, Cégep de Saint-Laurent [2007-2-01]

Utilisation d'Exam Studio

Bonjour, pourrais-je en savoir plus. Est-il possible de l'utiliser en polynésie ? Merci pour les réponses. Thierry

Thierry Lerambert, prof eps, EN - DES Polynésie [2007-1-26]

ATE - Avantages

Bonjour David, On pourrait effectivement utiliser Exam Studio pour réaliser le rapport de stage ATE. La première section où l'on doit définir les caractéristiques de l'entreprise (adresse, nombre d'employés...) serait moins fastidieuse pour l'étudiant. De plus, il devient plus facile de partager les données avec les RCD et professeurs concernés comparativement à la version papier. Comme coordonnateur de stage, tu trouveras aussi plus simple de recevoir dans le même dossier tous les rapports et identifier les retardataires. @+

Michel Vincent, CP TIC, Cégep de Saint-Laurent [2006-12-14]

ATE

Est-ce qu'on pourrait penser à une formule similaire pour les rapports de stage ATE? On cherche justement une façon d'alléger le rapport de stage... sans niveler vers le bas.

David Pagé, CP, CSL [2006-12-13]

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