Le bilan

Pour ce qui est de l’évaluation de la condition physique et du journal de bord des exercices, l’enseignant demeure l’autorité et la référence. Bien que les outils informatiques constituent une motivation pour l’étudiant, l’enseignant opère le lien entre toutes ces activités et le niveau de condition physique atteint. Il est le principal motivateur, celui qui fait prendre conscience à l’étudiant de l’importance des exercices physiques quotidiens.

... faire la démonstration que même le moins motivé de nos étudiants peut connaître la satisfaction que procure le succès d’une activité physique, et ce, d’une façon qui a un sens pour lui.C’est également l’enseignant qui demeure l’expert dans l’exécution des exercices individuels. Même si l’étudiant peut se faire une idée raisonnable de la nature de l’exercice à entreprendre par ces programmes sur mesure, l’enseignant se doit de faire un suivi régulier de leur pratique afin de s’assurer que l’exercice est correctement exécuté et qu’il continue à l’être. La grande diversité de caractéristiques physiques des étudiants rend l’instruction individuelle nécessaire.

L’emploi de ces logiciels offre cependant aux étudiants une réelle possibilité de travailler de façon plus autonome. Il permet à l’enseignant de circuler plus librement pour les conseiller pendant le cours. Avant leur utilisation, il était difficile, dans une classe de 34 étudiants, de fournir des programmes personnalisés. Aujourd’hui, nous pouvons aider les étudiants à adopter le programme correspondant à leur besoin. L’industrie de la culture physique gagne en popularité; les étudiants se présentent avec plus d’expérience de première main. Ces derniers deviennent progressivement aptes à aider les débutants, ce qui amène des possibilités d’encadrement par les pairs, limitées certes, mais fort valables.

Les TIC nous permettent de répondre aux besoins des étudiants d’une façon plus personnelle et de concentrer nos énergies à les aider à réaliser leur potentiel. L’activité physique ne s’inscrit pas toujours dans le cadre d’un sport d’équipe, et donc l’ajout de ces logiciels à notre programme nous aide à faire la démonstration que même le moins motivé de nos étudiants peut connaître la satisfaction que procure le succès d’une activité physique, et ce, d’une façon qui a un sens pour lui.

Commentez les initiatives prises par Laura Morrison et ses collègues au cégep John Abbott.

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_{1. Comme c’est le cas pour plusieurs produits du CCDMD, une version pour étudiants est offerte au coût de six dollars.}