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Lundi 21 mai 2012 Martin Baron (Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) Marie-Josée Tondreau (Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) Une contribution à Wikipédia comme projet de session ! Le professeur d’histoire, Martin Baron, du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, explique pourquoi la confection et la publication d’articles par les étudiants, dans l’encyclopédie libre de Wikipédia, suscitent leur adhésion. En cette encyclopédie qui a le dessein de couvrir tous les domaines du savoir, le choix du sujet peut être déterminant. S’il s’avère extrêmement stimulant de contribuer à l’enrichissement des connaissances, cela l’est encore plus quand il est question de mieux faire connaître les Anishinabeg (les Algonquins)!
Lundi 7 mai 2012 Marie-France Dussault (Collège François-Xavier-Garneau) Roger Ménard (Collège François-Xavier-Garneau) Richard St-Pierre (Collège François-Xavier-Garneau) Stratégie : un gestionnaire de stages en ligne efficace Le gestionnaire de stages en ligne, Stratégie, de la Direction de la formation continue du Collège François-Xavier-Garneau, améliore la qualité de l’encadrement des stagiaires en Techniques de bureautique. Les conditions d’exercice de la supervision de stages en mode virtuel favorisent le suivi individuel et facilitent la résolution de problèmes. Il est un outil tout naturel pour les professeurs de ce programme et pour ces stagiaires, habitués à Internet.
Lundi 23 avril 2012 Jean Labbé (Cégep de Lévis-Lauzon) Isabelle Delisle (Cégep de Lévis-Lauzon) J’assiste au cours, peu importe le lieu et le moment. Postulant que l’assiduité scolaire et l’accomplissement des travaux sont des préalables à la formation, Jean Labbé, professeur en technologies du génie électrique au Cégep de Lévis-Lauzon, a augmenté l’offre de participation à ses cours. Les activités d’enseignement ont lieu en classe, selon une formule hebdomadaire, mais aussi à distance en mode synchrone et asynchrone, grâce aux enregistrements des sessions. Son expérimentation, introduisant les plateformes Moodle et BigBlueButton, s’est intéressée aux incidences d’une telle offre sur l’apprentissage des élèves.

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Liste des récits

Une contribution à Wikipédia comme projet de session !

lundi 21 mai 2012 - 000 Multidisciplinaire - Martin Baron - Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue - Marie-Josée Tondreau - Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue Le professeur d’histoire, Martin Baron, du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, explique pourquoi la confection et la publication d’articles par les étudiants, dans l’encyclopédie libre de Wikipédia, suscitent leur adhésion. En cette encyclopédie qui a le dessein de couvrir tous les domaines du savoir, le choix du sujet peut être déterminant. S’il s’avère extrêmement stimulant de contribuer à l’enrichissement des connaissances, cela l’est encore plus quand il est question de mieux faire connaître les Anishinabeg (les Algonquins)!

Stratégie : un gestionnaire de stages en ligne efficace

lundi 7 mai 2012 - 000 Multidisciplinaire - Marie-France Dussault - Collège François-Xavier-Garneau - Roger Ménard - Collège François-Xavier-Garneau - Richard St-Pierre - Collège François-Xavier-Garneau Le gestionnaire de stages en ligne, Stratégie, de la Direction de la formation continue du Collège François-Xavier-Garneau, améliore la qualité de l’encadrement des stagiaires en Techniques de bureautique. Les conditions d’exercice de la supervision de stages en mode virtuel favorisent le suivi individuel et facilitent la résolution de problèmes. Il est un outil tout naturel pour les professeurs de ce programme et pour ces stagiaires, habitués à Internet.

J’assiste au cours, peu importe le lieu et le moment.

lundi 23 avril 2012 - 000 Multidisciplinaire - Jean Labbé - Cégep de Lévis-Lauzon - Isabelle Delisle - Cégep de Lévis-Lauzon Postulant que l’assiduité scolaire et l’accomplissement des travaux sont des préalables à la formation, Jean Labbé, professeur en technologies du génie électrique au Cégep de Lévis-Lauzon, a augmenté l’offre de participation à ses cours. Les activités d’enseignement ont lieu en classe, selon une formule hebdomadaire, mais aussi à distance en mode synchrone et asynchrone, grâce aux enregistrements des sessions. Son expérimentation, introduisant les plateformes Moodle et BigBlueButton, s’est intéressée aux incidences d’une telle offre sur l’apprentissage des élèves.

Un avatar pour délier la langue jusque sur scène

lundi 9 avril 2012 - 000 Multidisciplinaire - Alain Forget - Cégep Ahuntsic - Lisa Tremblay - Cégep Ahuntsic - Anne-Gaëlle Habib - Cégep Ahuntsic Le professeur Alain Forget vit une situation opposée à celle des écoles de langue allemande de l‘Hexagone. Aucune désaffection pour ses cours, ni pour la langue qu’il enseigne. Ses étudiants la font résonner jusque sur scène. Plusieurs outils web interviennent dans leur initiation ludique : l’avatar de Voki, la bande dessinée ToonDoo et la plateforme de Google Docs. Peut-être que ces procédés d’enseignement aideraient les étudiants européens à s’approprier cette langue qu’ils disent trouver difficile, avec ses sonorités fort éloignées des langues latines.

Au gymnase : l’Apple TV et sa suite en i (iPod et iPad)

lundi 26 mars 2012 - Éducation physique 109 - Éric Cloutier - Cégep de Thetford Le professeur d’éducation physique, Éric Cloutier, du Cégep de Thetford, constate les acquis pour l’enseignement et l’encadrement scolaire de l’arrivée de l’Apple TV et de l’introduction de l’iPod et de l’iPad au gymnase : accroissement de la mobilité, facilitation de l’analyse du geste sportif, meilleure gestion du temps. L’enseignant (féru en apps) propose sa liste d’applications utiles.

L’autoscopie : pourquoi?

lundi 12 mars 2012 - Techniques de la santé 107 - Yvon Duquette - Cégep de Granby-Haute-Yamaska - Huguette Dupont - Cégep de Granby-Haute-Yamaska Yvon Duquette, enseignant en soins infirmiers au Cégep de Granby Haute-Yamaska, fait état de l’évolution de sa pratique enseignante en relevant combien l’adoption de l’approche réflexive de Schön a d’impacts positifs sur le développement des compétences présentes et futures des étudiants. L’analyse que l’étudiant pose, de l’observation de ses enregistrements audiovisuels qu’il a produits en situation de simulations cliniques, lui permet de se bâtir un savoir-faire dans la pratique. L'étudiant expérimente également une pratique professionnelle réflexive qu’il est encouragé à maintenir.

Le favori des marque-pages toujours en tête

lundi 27 février 2012 - 000 Multidisciplinaire - Mireille Francesconi - Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne Afin de faire ressortir les sites Internet d’intérêt en littérature et en langue françaises et d’en dresser l’inventaire, Mireille Francesconi a choisi l’outil de marque-page Delicious. Elle explique les raisons de ce choix. Elle présente la procédure adoptée pour son projet de catalogue commenté auquel contribuent ses classes et son département.

Google Documents : pour résoudre les problèmes de partage et de collaboration

lundi 13 février 2012 - Communication (préuniversitaire) 585 - Charles Messier - Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne Charles Messier, enseignant en Communication au Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne, a opté pour Google Documents pour la diffusion du contenu de ses cours. Il utilise l’application afin de résoudre les problèmes de partage de documents sujets à des rééditions ou les problèmes d’édition de documents écrits en collaboration. Il expose comment il procède pour ce faire et donne quelques exemples de son usage.

Une habileté du Profil TIC des étudiants du collégial recherchée par les professionnels du tourisme

lundi 30 janvier 2012 - Tourisme 414 - Marie-Janou Lusignan - Cégep de Granby-Haute-Yamaska L’enseignante Marie-Janou Lusignan explique comment l’élaboration du Profil TIC des étudiants en Tourisme au Cégep de Granby-Haute-Yamaska s’est insérée tout naturellement dans l’évolution du programme. S’appuyant sur le fait que les éléments de ce profil deviennent des critères de compétence avoués des employeurs, elle suggère, à ses collègues du réseau, d’entreprendre une semblable réflexion dans leur programme respectif.

L’utilisation de l’iPad en classe

lundi 16 janvier 2012 - Administration 401 et Techniques Administratives 410 et 415 - Gordon Spicer - Cégep John Abbott College Gordon Spicer, enseignant en administration du Cégep John Abbott, souligne l’intérêt de l’iPad dont il fait usage comme d’un tableau interactif et d’un bureau virtuel. Il encourage les professeurs à participer à sa recension du matériel et des applications pédagogiques adaptés au média, en soulignant l’énorme potentiel d’iTunesU et le grand intérêt de l’application 2Screens - Presentation Expert.

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