En ayant des étudiants et des étudiantes très à l’affût des dernières technologies, je ne voulais pas prendre trop de retard.Mettons quelque chose au clair : j’avais très peu de connaissances en informatique applicables à la pédagogie lors de ma première session au cégep de l’Outaouais, mais ma curiosité m’a amené à vouloir en savoir plus sur le sujet. En ayant des étudiants et des étudiantes très à l’affût des dernières technologies, je ne voulais pas prendre trop de retard. Je me suis donc renseigné auprès de notre REPTIC et d’un de nos conseillers pédagogiques pour savoir si des outils étaient disponibles. C’est à ce moment que j’ai entendu parler de l'Espace personnel de Profweb. Et à partir de là, on a fait de moi un monstre!

Très rapidement, j’ai commencé à travailler sur une page web avec le logiciel Frontpage. Ce logiciel est parfait pour un néophyte comme moi! Il est simple d’utilisation et bien que ça ne mène pas à la production d’une page web visuellement impeccable, cela me suffit amplement. L’interface est simple, sans artifice, avec la qualité graphique d’une page d’un enfant de 10 ans qui nous parle de son chien Kiki, mais peu importe, je l’utilise comme plate-forme pour mes élèves, et très peu se sont plaints jusqu’à maintenant. Sur cette fameuse page web, j’ai placé moult outils pédagogiques. Entre autres, j’y ai placé toutes mes notes de cours, mes protocoles de laboratoires et autres documents pertinents. L'Espace personnel de Profweb offre la possibilité d'en protéger l'accès par mot de passe, désolé! J’ai aussi inséré des animations (en lien avec la biologie et les biotechnologies), des quiz (conçus avec Netquiz), des mots croisés (conçus avec Mots entrecroisés),C’est la rétroaction des élèves qui m’a encouragé à poursuivre tout ce travail. un blogue, de la baladodiffusion et divers autres documents pertinents pour mes élèves. Un de mes collègues et moi avons même fait de petits films sur des manipulations de laboratoire, vous n’avez pas idée du plaisir que nous avons eu! Encore là, nous n’avions pas les moyens des studios hollywoodiens, mais le résultat est correct et les élèves aiment s’y reporter en prévision des expériences à réaliser ou pour préparer leur examen de laboratoire.

C’est la rétroaction des élèves qui m’a encouragé à poursuivre tout ce travail. Ils apprécient particulièrement les quiz à la veille des examens. Tout le contenu du cours étant en ligne, ils peuvent y avoir accès 24 h sur 24 h et de partout à travers le monde (je me flatte à penser que mes élèves seraient zélés au point d’aller sur ma page web au cours d’un de leurs voyages pendant la semaine de lecture!). Bien que j’en sois à mes premiers balbutiements au niveau de la baladodiffusion, j’ai obtenu une bonne réponse de la part des élèves qui trouvent cela bien pratique d’avoir accès à du contenu théorique qu’ils ... des élèves qui trouvent cela bien pratique d’avoir accès à du contenu théorique qu’ils peuvent placer sur leur lecteur MP3... peuvent placer sur leur lecteur MP3 et l’écouter dans l’autobus ou en faisant de l’exercice. Pour ce qui est du blogue, là aussi, j’en suis à mes premiers essais. Je demande entre autres aux élèves de s’y rendre et de répondre à ce que j’ai écrit concernant des notions vues en classe. J’ai entre autres fait un texte sur la vaccination dans le cadre d’un cours en immunologie, et les réponses furent variées et intéressantes.

Bref, les outils TIC mis à notre disposition peuvent s’avérer fort utiles et efficaces pour consolider les acquis de nos élèves en plus de leur offrir un moyen différent et parfois divertissant d’apprendre.